Bài thuyết trình giáo dục lấy trẻ làm trung tâm

Để thực hiện tốt chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm do Phòng giáo dục và đào tạo thành phố chỉ đạo, các trường hiện nay đang chú trọng đầu tư xây dựng môi trường học tập cho trẻ khá phong phú.

Hầu hết chúng ta đều biết, môi trường giáo dục có vai trò khá quan trọng với sự thành công trong học tập của trẻ. Môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là môi trường hoạt động mà trẻ được tham gia xây dựng cùng với giáo viên, là môi trường giáo dục dựa vào nhu cầu, hứng thú và khả năng của trẻ…

Cuộc thi bé khoẻ bé ngoan    

Dưới sự chỉ đạo của Phòng giáo dục và đào tạo thành phố, nhà trường đã xây dựng kế hoạch và triển khải nội dung, hoạt động thiết thực nhằm thực hiện có hiệu quả theo từng chuyên đề.

Trong đó việc xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là một trong những nội dung được nhà trường ưu tiên chú trọng với mục tiêu đào tạo môi trường để trẻ được thỏa sức trải nghiệm, thỏa sức sáng tạo.

Mặt khác, nhà trường cũng phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh huy động các phụ huynh có con mới tham gia học ở trường ủng hộ đóng góp thêm cây cảnh, góp phần tạo cảnh quan đẹp trong trường, góp phần làm đẹp thêm cho nhà trường và tạo thêm cơ hội để trẻ được khám phá và trải nghiệm một cách tự nhiên nhất.

Để tạo thêm môi trường lớp học phong phú, nhà trường cũng đã đầu tư nghiên cứu, cứ các giáo viên đi tham quan, học tập tại trường trọng điểm của thành phố và lựa chọn các nội dung phù hợp với điều kiện thực tế của trường và lớp học.

Phát động phong trào thi đua thiết kế và xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm, đã được 100% giáo viên ủng hộ và tham gia. Khuyến khích và tạo cơ hội cho trẻ tham gia xây dựng môi trường lớp học: bổ sung thêm học liệu, đồ chơi, sắp xấp và vệ sinh góc… khuyến khích trẻ sử dụng các nguyên liệu học theo nhiều cách sáng tạo khác nhau. Kết quả thu được là các góc học tập trong và ngoài lớp của bé đều được thiết kế đa dạng, phong phú, các nguyên vật liệu sẵn có của địa phương cũng được tận dụng một cách hợp lý. Tạo điều kiện để trẻ được lựa chọn học liệu và hoạt động. Giáo viên cũng có thêm cơ hội để trò chuyện, chơi với bé, kích thích trẻ tư duy. Trẻ cũng chủ động tích cực vui chơi, tìm tòi khám phá, trải nghiệm, thực hành, sáng tạo, hợp tác, trò chuyện và chia sẻ ý tưởng. Các sản phẩm mà trẻ tự làm cũng được giáo viên lưu giữ cẩn thận và sử dụng trong các mục đích trang trí lớp học. Điều này giúp giáo viên vừa tiết kiệm được chi phí công sức, vừa tạo được môi trường lớp học thân thiện cho trẻ.