DANH MỤC SẢN PHẨMThị trường đồ chơi trẻ em năm 2026 không chỉ chạy theo những món đồ có hình dáng bắt mắt hoặc xuất hiện nhiều trên mạng xã hội. Một số xu hướng đang được chú ý lại đến từ nhu cầu khá thực tế của gia đình: trẻ cần có thời gian rời màn hình, được tự tay làm ra thứ gì đó, vận động nhiều hơn và có những hoạt động chơi phù hợp với khả năng của mình.
Các báo cáo xu hướng đồ chơi quốc tế năm 2026 cho thấy sự quan tâm đang trải rộng từ đồ chơi sáng tạo, lắp ráp, chơi cảm giác đến các sản phẩm tích hợp công nghệ và AI. Song song với đó, những hình thức chơi đơn giản, không cần màn hình vẫn giữ vai trò quan trọng.
Với trẻ mầm non, không phải xu hướng nào trên thị trường cũng cần được áp dụng. Điều đáng quan tâm hơn là những nhóm đồ chơi nào thực sự phù hợp với cách trẻ 2–6 tuổi chơi, học và khám phá thế giới xung quanh.
Đồ chơi sáng tạo: trẻ tự làm thay vì chỉ chơi theo một cách cố định
Một trong những xu hướng nổi bật năm 2026 là những món đồ chơi cho phép trẻ xây dựng, thiết kế, thay đổi và tạo ra sản phẩm riêng. The Toy Association gọi đây là xu hướng “Inspiring Inventors”, phản ánh nhu cầu đối với những bộ đồ chơi mở, đồ chơi lắp ráp và các sản phẩm khuyến khích trẻ tự đưa ra ý tưởng.
Điểm khác biệt của nhóm này là đồ chơi không chỉ có một đáp án hoặc một cách sử dụng. Một bộ khối xây dựng có thể trở thành ngôi nhà, cây cầu, gara ô tô hoặc một công trình hoàn toàn khác tùy vào cách trẻ kết hợp.
Những loại đồ chơi thuộc nhóm này
- Bộ khối xây dựng và lắp ráp.
- Bộ ghép hình có nhiều cách sắp xếp.
- Đồ chơi thủ công, tạo hình.
- Bộ mô hình có thể tháo lắp.
- Đồ chơi thiết kế đường đi, cầu, nhà hoặc phương tiện.
- Vật liệu mở như khối gỗ, ống, hộp, miếng ghép.
Với trẻ mầm non, không nhất thiết phải chọn những bộ có cơ chế phức tạp. Một bộ khối có kích thước phù hợp, dễ cầm và cho phép trẻ tự thay đổi cấu trúc đôi khi đã đủ để tạo ra nhiều cách chơi.
Chú thích: Đồ chơi mở thường có giá trị chơi lâu hơn khi trẻ có thể tạo ra nhiều sản phẩm khác nhau từ cùng một bộ vật liệu.
Vì sao xu hướng này đáng chú ý?
Khi trẻ tự xây dựng, quá trình chơi không kết thúc ngay sau khi hoàn thành sản phẩm. Trẻ có thể tiếp tục tháo ra, sửa lại, thử một cách khác hoặc kết hợp thêm vật liệu.
Điều này khác với một món đồ chơi chỉ có một chức năng cố định. Sau khi trẻ đã biết cách sử dụng, khả năng khám phá có thể giảm khá nhanh.
Đồ chơi cảm giác và chơi không màn hình tiếp tục được quan tâm
Một xu hướng khác đang được nhắc đến nhiều trong năm 2026 là chơi không màn hình và các trải nghiệm kích thích giác quan. The Toy Association mô tả xu hướng “Cozy Culture” là sự quan tâm đến những hình thức chơi công nghệ thấp hoặc không dùng công nghệ, tạo cơ hội cho trẻ thư giãn, tương tác và sử dụng các giác quan.
Ở nhóm đồ chơi này, trẻ không nhất thiết phải có một màn hình hướng dẫn hoặc hiệu ứng âm thanh liên tục. Cát, nước, đất nặn, khối gỗ, vật liệu có kết cấu khác nhau hay những món đồ chơi bóp, nặn, xếp cũng có thể tạo ra trải nghiệm chơi phong phú.
Một số dạng đồ chơi dễ bắt gặp
| Nhóm | Ví dụ |
|---|---|
| Xúc giác | Đất nặn, cát động lực, vật liệu mềm |
| Chơi với nước | Cốc, phễu, ống dẫn nước |
| Vật liệu tự nhiên | Gỗ, sỏi lớn, lá, hạt phù hợp |
| Đồ chơi bóp/nặn | Các sản phẩm có bề mặt và độ đàn hồi khác nhau |
| Đồ chơi thao tác | Xếp, gài, kéo, mở, đóng |
Điểm đáng chú ý là nhóm đồ chơi này không nhất thiết phải có công nghệ mới. Ngược lại, chính sự đơn giản lại giúp trẻ tập trung vào thao tác đang thực hiện.
Không màn hình không có nghĩa là đồ chơi phải đơn điệu
Một trò chơi với cát có thể bắt đầu bằng việc xúc và đổ, sau đó phát triển thành xây đường, làm khuôn hoặc chơi bán hàng. Một khay nước có thể trở thành hoạt động so sánh vật nổi – chìm hoặc trò chơi vận chuyển nước.
Vì vậy, khi đánh giá một món đồ chơi không màn hình, nên quan tâm đến số cách trẻ có thể sử dụng nó hơn là số lượng hiệu ứng mà sản phẩm có.
Đồ chơi STEM và đồ chơi giải quyết vấn đề
STEM tiếp tục là một hướng đáng chú ý trong thị trường đồ chơi, đặc biệt ở các sản phẩm khuyến khích trẻ xây dựng, thử nghiệm và giải quyết vấn đề. Theo The Toy Association, 78% phụ huynh trong nghiên cứu của tổ chức này cho biết họ muốn có thêm đồ chơi giúp trẻ phát triển các kỹ năng như sáng tạo và giải quyết vấn đề.
Với trẻ mầm non, STEM không nhất thiết phải bắt đầu bằng những bộ robot hoặc thiết bị điện tử. Một trò chơi xây cầu cho xe chạy qua, tìm cách làm tháp đứng vững hoặc tạo đường đi cho viên bi đều có thể tạo ra những tình huống để trẻ thử và điều chỉnh.
Có thể chia thành những dạng đơn giản
Xây dựng:
Trẻ dùng khối gỗ hoặc khối nhựa để tạo công trình.
Thử nghiệm:
Trẻ kiểm tra vật nào nổi, vật nào chìm hoặc điều gì xảy ra khi thay đổi cách xếp.
Giải quyết vấn đề:
Trẻ tìm cách đưa một chiếc xe từ điểm A đến điểm B mà không bị chặn đường.
Lắp ráp:
Trẻ kết nối các bộ phận để tạo thành một mô hình hoàn chỉnh.
Điểm quan trọng không nằm ở việc trẻ có gọi tên được “STEM” hay không. Điều quan trọng là trẻ được đặt vào một tình huống mà không có ngay câu trả lời, buộc phải thử một phương án rồi quan sát kết quả.
Chú thích: Với trẻ mầm non, hoạt động STEM có thể bắt đầu từ những nhiệm vụ rất đơn giản như xây cầu, tạo đường đi hoặc thử nghiệm vật nổi – chìm.
Đồ chơi đóng vai và mô phỏng đời sống vẫn có chỗ đứng
Bên cạnh các xu hướng mới, những món đồ chơi giúp trẻ đóng vai vẫn giữ được giá trị riêng. Bởi trẻ nhỏ thường học cách giao tiếp và hiểu thế giới xung quanh thông qua việc mô phỏng những hoạt động mà mình nhìn thấy hằng ngày.
Một bộ đồ chơi bán hàng, bộ nấu ăn, bác sĩ, gara ô tô hoặc cửa hàng nhỏ có thể tạo ra rất nhiều tình huống khác nhau. Trẻ có thể chơi một mình, chơi với bạn hoặc cùng người lớn xây dựng một câu chuyện.
Điều gì khiến nhóm đồ chơi này không dễ lỗi thời?
| Đồ chơi | Tình huống trẻ có thể tạo ra |
|---|---|
| Bộ bán hàng | Mua bán, đếm đồ, giao tiếp |
| Bộ nấu ăn | Chuẩn bị món ăn, phân vai |
| Bộ bác sĩ | Khám bệnh, chăm sóc |
| Gara ô tô | Sửa xe, phân loại xe |
| Nhà búp bê | Sinh hoạt gia đình |
| Đồ chơi nghề nghiệp | Làm quen với nhiều vai trò |
Một điểm đáng chú ý là đồ chơi đóng vai không cần mô phỏng quá nhiều chi tiết. Một vài món đồ có kích thước phù hợp cùng một không gian chơi nhỏ có thể tạo ra nhiều kịch bản hơn một bộ đồ chơi quá hoàn chỉnh.
Càng mở càng dễ phát sinh câu chuyện
Nếu một bộ đồ chơi chỉ cho phép trẻ thực hiện đúng một thao tác, thời gian sử dụng có thể ngắn. Ngược lại, khi trẻ được tự quyết định “hôm nay cửa hàng bán gì”, “ai là người bán” hay “khách hàng cần mua gì”, trò chơi có thể thay đổi liên tục.
Đây cũng là lý do những góc chơi đóng vai trong lớp mầm non thường có thể duy trì trong thời gian dài nếu giáo viên biết thay đổi bối cảnh và vật liệu.
Vậy xu hướng đồ chơi năm 2026 đang thay đổi như thế nào?
Nếu nhìn tổng thể, thị trường đồ chơi năm 2026 không đi theo một hướng duy nhất. Có những sản phẩm ngày càng tích hợp AI và công nghệ, trong khi một xu hướng khác lại quay về những hoạt động rất cơ bản như xây dựng, thủ công, chơi cảm giác và chơi không màn hình.
Có thể hình dung một số hướng nổi bật như sau:
| Xu hướng | Điểm chính | Phù hợp để quan tâm |
|---|---|---|
| Sáng tạo – lắp ráp | Trẻ tự tạo sản phẩm | Trẻ thích xây dựng, thử nghiệm |
| Không màn hình | Chơi bằng tay và giác quan | Trẻ cần hoạt động trực tiếp |
| STEM | Thử nghiệm, giải quyết vấn đề | Trẻ thích tìm hiểu nguyên nhân |
| Đóng vai | Mô phỏng đời sống | Chơi cùng bạn hoặc người lớn |
| Thủ công | Tạo hình, vẽ, làm đồ | Trẻ thích sáng tạo |
| AI – tương tác | Công nghệ phản hồi và cá nhân hóa | Gia đình quan tâm công nghệ |
Vì vậy, “đồ chơi được yêu thích” trong năm 2026 không nhất thiết phải là món đồ xuất hiện nhiều nhất trên mạng xã hội. Với trẻ mầm non, một món đồ chơi có thể tạo ra nhiều cách chơi, phù hợp với khả năng của trẻ và khiến trẻ muốn quay lại sử dụng nhiều lần mới là yếu tố đáng quan tâm.
Thay vì chạy theo từng món đồ chơi mới, phụ huynh và trường mầm non có thể nhìn vào cách trẻ chơi: trẻ có được tự làm không, có được thử sai không, có vận động không, có giao tiếp với người khác không và sau vài tuần món đồ chơi đó còn có thể tạo ra trò chơi mới hay không.
Đó cũng là điểm giao nhau khá rõ của nhiều xu hướng đồ chơi năm 2026: dù sử dụng công nghệ hay vật liệu rất đơn giản, giá trị của đồ chơi vẫn nằm ở việc mở ra một trải nghiệm chơi đủ để trẻ chủ động tham gia, thay vì chỉ ngồi nhận nội dung có sẵn.
Bài viết liên quan
Hướng Dẫn Làm Đồ Chơi Bàn Bida Đơn Giản Từ Vật Liệu Tái Chế
Hướng Dẫn Làm Đồ Chơi Máy Bay Trực Thăng Từ Vật Liệu Tái Chế Cho Trẻ Mầm Non
Cách Làm Nhà Xe Đồ Chơi Từ Thùng Carton Cũ
Một Số Trò Chơi Có Khả Năng Hỗ Trợ Rèn Khả Năng Tập Trung